|
|
Каталог файлов
“Театр яктылыкка-нурга илтә”
|
[ Скачать с сервера (27.4 Kb)
]
| 26.02.2015, 19:45 |
| Максат һәм бурычлар.
1.Татар артистларын таный белүгә ирешү.Аларның иҗатлары турында кызыксынып тыңлый белергә өйрәтү,татар сәнгатенә мәхәббәт тәрбияләү.
2.Театрлар карау,алган тәэсирләр белән уртаклаша белү. Уңай , тискәре персонажларны дөрес бәяли алуга өйрәтү.Артистларның башкару сәләтен күрә белү,аларның хезмәтенә соклану уяту.
3.Татарча тапшырулар карап, аларның эчтәлеген сөйләү. Шигырь, әкиятләр уйлап чыгаруга омтылыш булдыру.Сөйләм телен үстерү.
4.Татар халкының бәйрәмнәрен, йолаларын, уеннарын өйрәтү. Балаларда татар халкының җырлы-биюле уеннарына, йола, бәйрәмнәренә кызыксыну уяту, ихтирамлылык тәрбияләү. Укучыларның үзләрен дә бәйрәмнәрдә катнаштырып, шатлык, канәгатьлек хисе алуга ирешү..
5.Театр турында белемнәрен киңәйтү. Гәүдәне дөрес тотып,төрле хәрәкәтләрне аңлы рәвештә, җитез,матур эшли белүләрен фромалаштыру.
6.Сәхнәләштергән әкиятләр,спектакльләр аша түземлелек, оешканлык, тугрылыклык тәрбияләү..
5.Сүз байлыгын тулыландыру,сәнгатьле сөйләм телен үстерү,күмәк эшләү алымнарын булдыру.
Кереш сүз.
Татар халкы җырлы-моңлы халык. Аның гасырлардан-гасырларга күчеп килгән бай әдәби мирасы,сәнгате бар.Түгәрәк эше татар һәм рус милләтеннән булган балаларга исәпләнгән. Рус телендә сөйләшүче балага гамәлдәге татар телен укыту уңай хәл ителгән. Әмма, татар телен яхшы аңлау өчен, гореф гадәтләрен белү өчен аларга татар халык җырларын өйрәнү, классик әсәрләрне, әкиятләрне сәхнәләштерү, шигырь бәйгеләре үткәрү зур, уңай нәтиҗә бирә.
Түгәрәк эше юнәлешен билгеләгәндә мин татар халкының тарихын, мәдәниятен, гореф-гадәтләрен тирәнтен өйрәнү, туган як мохиты белән һәръяклап таныштыру, милли горурлык хисләре , әхлакый сыйфатлар тәрбияләү, һәр төрле эшчәнлектә укучыларның активлыгын һәм иҗади сәләтен үстерү бурычын алга куйдым.
Тәкъдим ителә торган җыентыкта дәрестән тыш эшләр өчен материал бирелә.Болар: К. Тинчуринның “Сүнгән йолдызлар”, “Зәңгәр шәл”,“Мәхәббәт турында сөйләшәбез” кичә, Г Тукай “Кәҗә белән сарык”әкияте, “Төремкәй” әкияте, Г.Камал”Беренче театр” өзек, Т.Миңнуллин”Акбай һәм Кыш бабай”әкияте, “Су юлы”музыкаль композиция, “Сагыну”музыкаль композиция, М.Җәлил “Кызыл ромашка”,Г.Ибраһимов “Зәки шәкертнең мәдрәсәдән куылуы” “Абыстайлар”, Ш. Галиевкә багышланган кичә,Г .Тукайның 120 еллыгына багышланган кичә, М.Җәлил “Җырларым”, Г.Тукай“Су анасы”,Ф.Яруллин “Ак яфрак”,А.Алиш “Сер тотмас үрдәк”, “Син кайтмадың”һ.б чараларның эшкәртмәләре.
Гомумән, халкыбызның мәдәнияте бик борынгыдан бирле яшәп килә һәм бүген дә көнкүрешебезне бизи.Мәдәниятыбыз,сәнгатебез киләчәктә дә чәчәк атар,моның өчен тырышучылар арасында,бәлки,минем укучыларым да булыр.Мин шуңа өмет баглап һәм шул юнәлештә үземнән ниндидер өлеш кертергә омтылам.
Календарь-тематик план.
Бүлек исеме. Дәрес темасы Сәг.саны Искәрмәләр.
Сәнгать осталары. Сәнгать осталары белән танышу.
Балык Бистәсеннән чыккан артистлар шагырьләр,җырчылар турында мәгълүмат бирү.
Мөстәкыйль эшчәнлек. Театр карау.
Аудиокассета тыңлау.
Шигырьләр уку.
Татар халык җырларын тыңлау.
Күңел ачу бәйрәмнәре. 1.“Сөмбелә”бәйрәме үткәрү.
2.“Нәүрүз”бәйрәме үткәрү..
3.Әниләр көнен үткәрү.
4.Туган тел бәйрәме.
5.Туган тел атналыгы.
6. Кунаклар каршылау.
7.Ш. Галиев иҗатына багышланган бәйге.
8.Г. Тукай туган көненә багышланган кичә
Бәйрәмнәрне үткәрү өчен эшкәрмәләр бирелә.
Сәхнәләштергәндә балалар сәләтен үстерү. 1.Су анасы
2.Г.Тукай” Таз” .
3.Г. Ибраһимов.”Зәки шәкертнең мәдрәсәдән куылуы” .
4.Т. Миңнуллин.”Акбай һәм кыш бабай”_
5.”Сагыну”
6 .Г. Тукай “Кәҗә белән сарык”әкияте яңа кую.
7.К.Тинчурин.”Сүнгән йолдызлар”.
18.”Кичке уен.”
9.К.Тинчурин.”Зәңгәр шәл”.
10.”Су буенда кичке уен”
11.”Татар кызы”
12.”Су юлы.”
13.А.Алиш “Сер тотмас үрдәк”
14.”Син кайтмадың”
Эшкәтмәләр бирелә.
Календарь-тематик план.
№ тема Үткәрү вакыты
1-2 Танышу
3-4 Әсәрләр уку.(драма)
5-6 Әсәрләр уку.(әкият)
7-8 Әсәрләр уку.(әкият)
9-10 Әкият карау”Сер тотмас үрдәк”(Абдулла Алиш)
11-12 Әкият карау”Сер тотмас үрдәк”(Абдулла Алиш)
13-14 Театр көненә әзерлек.
15-16 К.Тинчурин “Сүн гән йолдызлар.
17-18 К.Тинчурин “Сүн гән йолдызлар. Әсәрне рольләргә бүлү
19-20 Әсәрне рольләргә бүлү К.Тинчурин “Сүн гән йолдызлар.
21-22 Рольләргә бүлеп уку К.Тинчурин “Сүн гән йолдызлар.
23-24 Рольләргә бүлеп уку К.Тинчурин “Сүн гән йолдызлар.
25-26 Җырларын башкарып карау. К.Тинчурин “Сүн гән йолдызлар.
27-28 Җырларын башкарып карау К.Тинчурин “Сүн гән йолдызлар.
29-30 Кием өстендә эш.
31-32 Сәхнәдә кую. К.Тинчурин “Сүн гән йолдызлар.
33-34 Сәхнәдә кую. К.Тинчурин “Сүн гән йолдызлар.
35-36 Г.Тукай “Кәҗә белән сарык”
37-38 Әсәрне рольләргә бүлү Г.Тукай “Кәҗә белән сарык”
39-40 Әсәрне рольләргә бүлү Г.Тукай “Кәҗә белән сарык”
41-42 Рольләргә бүлүп уку. Г.Тукай “Кәҗә белән сарык”
43-44 Рольләргә бүлеп уку(әниләр бәйрәмен үткәрү)
45-46 Рольләргә бүлеп уку Г.Тукай “Кәҗә белән сарык”
47-78 Рольләргә бүлеп уку Г.Тукай “Кәҗә белән сарык”
49-50 Әсәрне уйнау –“Кәҗә белән Сарык”
51-52 М.Гафури “Сарыкны кем ашаган” әсәрен уку.
53-54 Әсәрне уйнау ” М.Гафури “Сарыкны кем ашаган”
55-56 Сәхнәдә кую. М.Гафури “Сарыкны кем ашаган”
57-58 Җиңү көненә номерлар әзерлзү.
59-60 Сәхнәдә кую.”Син кайтмадың”.
61-62 Нәтиҗә ясау.
63-64 Йомгаклау.
Рецензия
На квалификационную (авторскую) работу учителя татарского языка и литературы МБОУ«Рыбно-Слободская СОШ №2» Рыбно-Слободского муниципального района Р Т Шигаповой Альвины Шамсиевны.
Авторская программа »Театр яктылыкка,нурга илтә” о работе учителя татарского языка и литературы, Шигаповой Альвины Шамсиевны с целью более углублённого изучения татарского языка и литературы, исходя из современных требований актуальна и засл,уживает внимания. Дидактические, развивающие, воспитательные цели поставленные в программе ,имеют своеобразное решение. Решая дидактические задачи, автор вводит в программу разработки сценарии праздники собственного сочинения.
В своей работе учитель раскрывает суть изучаемой проблемы, делает свои выводы. Из содержания работы следует, что автор знает теорию и практику исследуемого вопроса.
Структурно программа построена с учётом современных требований, которые предъявляются к работам такой направленности. Она содержит объяснительную записку, программный материал, направление работы, список литературы и приложения.
В объяснительной записке убедительно и достаточно аргументированно дано содержание курса, представлены особенности программы, актуальность, перечислены задачи и приведены основные принципы воспитания личности.
Профессионально и детально представлена содержательная часть самой программы, основу которой составляет нетрадиционные виды деятельности учителя ,планирование деятельности, анализ работы,. Также положительной стороной программы является то, что автор проявил себя педагогом, которому не чужды современные тенденции, имеющие в настоящее время место в теории и методике воспитания, знающим роль народной педагогики в воспитании, а также те крупицы передового опыта, которые позволяют значительно расширить возможности целенаправленного воздействия на всестороннее физическое и духовное развитие учащихся.
Таким образом, представленная программа даёт основание оценить её как документ, который позволяет строить воспитательный процесс с учащимися на принципах гуманизации, индивидуализации, а самого автора программы А.Ш.Шигапову считать высококвалифицированным, творчески думающим педагогом, специалистом, который заслуживает высокой оценки за свою профессиональную деятельность.
|
|
Категория: Мои файлы | Добавил: Sasha116rus
|
| Просмотров: 1976 | Загрузок: 42
| Рейтинг: 0.0/0 |
|